北大在校生高明建功军营引起母校师生反响

    2005年12月，北京大学学生高明应征入伍，到第二炮兵某部服役，成为建国后北大第一个在校参军的大学生。一年零6个月过后，高明从一名大三学生成长为优秀的高素质知识型士兵。他的成长经历，在北大师生中引起强烈反响，也引发了二炮部队许多带兵人的思考。

    高明出生在甘肃省正宁县。12岁时，父亲因车祸去世，留下10多万元的债务，靠母亲的微薄收入供他和两个弟弟上学。他把苦难化作学习和进取的动力，以全县第一名的成绩被北京大学光华管理学院录取。国家“西部开发助学工程”资助他全部学习和生活费用。在校期间，高明攻读经济管理和国际关系双学位，业余时间做了两份家教。他先后当选为班长和团支部书记，被评为三好学生，是同年级第一批入党的学生。2005年底，我国正式施行从全日制高校在校学生中征集士兵政策，高明踊跃报名应征。临行前，厉以宁等7名专家教授，特别向他赠书赠言。

    入伍以后，高明很快完成了从在校大学生到普通一兵的角色转换，把远大理想融入实际工作当中，主动请求去训练最苦的连队，仅用一年时间，就掌握了导弹某专业的核心电路图，专业素质走在了同年兵的前列，先后多次在各级组织的军事考核和比武中名列前茅。部队破格让他担任导弹某专业的关键操作号手，成为唯一一个担任此号手的新兵。

    他还发挥知识优势，用5个多月的业余时间，翻阅数十本有关导弹专业的书籍，写成近两万字的诠释材料呈送到上级机关。他多次结合所学知识给全体干部战士讲课，提出的许多合理化建议被领导采纳。

    部队浓厚的学理论氛围为关心时事政治的高明提供了展示素质的舞台。仅是学习科学发展观，他就写下了20多篇10多万字的读书笔记，并结合自己所学专业多次向官兵介绍学习体会。

    2006年底，入伍刚满一年的高明成为所在部队唯一的义务兵班长，被评为“优秀士兵”。今年他又被评为“优秀共产党员”，当选为九六二?一部队第七届党代会代表。

    去年8月，高明以“含笑看吴钩”为题，写了一篇一万多字的文章，介绍到二炮部队后的训练和生活，分l3次在北大青年网上刊载，引起师生的关注。今年大学生分配前夕，《北大青年》对高明事迹和有关文章进行报道和刊载，北大新闻网专门制作了网页，介绍有关信息。仅两天时间，就被点击达8000多次，北大未名网站热点话题、“三角地”BBS论坛有关“高明”、“二炮”的发贴、跟贴500多条。6月8日，回京参加二炮部队学习贯彻落实科学发展观经验会的高明，应邀回母校与师生座谈，他的成长经历再次成为北大的热门话题。

    回顾这一年多的服役经历，高明说：“我虽然延迟了两年学业，但在部队这所大学校里学到了课堂和书本上没有的东西，在体能、意志、作风纪律、集体观念、效率意识等方面受到了很大锻炼。特别是理解了军人这一特殊的职业，理解了军人的意志、品质和无私奉献。这是无价的。”

    北大党委副书记张彦认为，像高明这代“80后”己开始全面步入社会。这代年轻人生长环境较好，思想活跃，个性鲜明，民主意识强，其成长经历对于培养“四个新一代”是挑战更是机遇。我们过去和牛津、剑桥等世界名牌大学联合办学，今后我们还要和军队这所大学校“联合办学”，实观高校和军营的有机对接，培养更多全面发展的大学生。

    著名管理学家王其文教授说，德才兼备、文武齐修。高校和军队看似不同，但就他的文化来说是互补的。要多选送一些高明这样的大学生到部队去，既可以科技强军，也可以提高学生的综合素质，一举双赢。

    高明同班同学姜平谈到，虽然我们成长在新世纪，但我们同样钦佩上个世纪五六十年代的人身上那种燃烧的激情。从高明的成长过程就可以看到这种激情，并且为这种激情打上了新时代的烙印。他不仅为现实活着更为理想活着，所以他能够抵制诱惑和浮躁，把我们平时说的做到了、做好了。

    北大军事爱好者协会会长郑义萨说，高明的事迹传递了一个信息，今天的军队技术含量高，而且文明开放、以人为本，是青年学子施展才华的大舞台。如果有机会，我愿像他那样到部队去、到艰苦的地方去经受锻炼和洗礼!

    受高明的影响，去年北大报名参军的学生非常踊跃，比前年明显增多。

    高明现象引起了部队带兵人的思考。据统计，基层部队中“80后”官兵已成为主体，大学生士兵约占5％，且呈现快速增长趋势。像高明这样的名牌高校的学生到部队并且表现良好，让带兵干部十分欣喜。同时，他们的价值观念、思维方式、丰富知识、生活表观等也对部队产生强烈冲击，给带兵人带来许多思考： 一是军队发展的趋势性和武器装备科技含量的增多呼唤更多高素质的青年学生?当兵；二是战士思想观念和思维方式的社会性要求带兵人必须告别旧的带兵模式；三是战士知识的多样性要求带兵人既要当好“先生”，也要当好“学生”；四是战士勇于展示自我的个体性要求带兵人把尊重战士主体地位、促进全面发展作为贯彻以人为本的重要内容来体观；五是战士文化层次的差异性要求带兵人必须区分层次管理和教育。

    教育部、团中央、第二炮兵领导认为，高明的事迹生动回答了建设信息化军队、打赢信息化战争需要什么样的青年来当兵，如何培养、锻炼和造就高素质优秀士兵，对按照“四个新一代”的要求促进青年尤其是大学生健康成长，同样有昭示意义。

责编：田诗嘉