甲型H1N1流感来袭 早教面临新挑战

　　甲流疫情的蔓延和恶化时刻牵动着亿万父母的心，万般的焦虑和顾虑不仅来自这种杀伤力极强的流行感冒给孩子的健康带来的危害，同时也来自当前的局势下，孩子的教育所面临的进退两难的抉择。带着望子成龙的期待，家长为孩子们报了各种各样的培训班，可是现在甲流来了，明知其中的风险，还继续勇往直前带着孩子钻进人员密集，空气不流通的培训机构？还是干脆远离各种校外的培训？

　　记者通过走访多家培训机构了解到，要不要继续来参加课外培训是目前家长最为纠结的一个问题。

　　在一家英语培训机构，一位家长面对20多人的班级表现出了忧虑：“来吧，看到这么多孩子聚集在狭小的空间里感到很不安；不来吧，间断学习又怕前功尽弃。真是矛盾啊！要是在家也能有效学英语的话，就好了。”

　　为了能够帮助广大父母找到切实可行又有效的解决方案，记者搜遍了所有能够在家学习英语的各种方式，发现无外乎几种：

　　1 在家听磁带，光盘，看书。

　　2 买些英语游戏类的软件，点读笔等让孩子使用。

　　这两种方法家长普遍的反应都是效果平平，收不到什么实质性的效果。可是在搜索的过程中，记者也发现了一种被越来越多的父母选择的全新的在线英语学习的方式。这种方式以游美英语为代表，主张情景浸泡式互动学习，让孩子在模拟的真实生活场景的互动中，自然而然的轻松掌握英语。完全和孩子学母语的方式一样。

　　为了更深刻的了解这种英语学习理念和优势，记者采访了中国教育学会十一五科研规划重点课题总课题组核心专家许爱华女士，通过交谈对儿童的英语学习有了耳目一新的理解：

　　少儿英语教育的根本目的是实现交流，有效的语言环境对儿童英语学习有重要的作用。

　　儿童时期由于其具备的先天的潜能和大脑生理机制，只要给予其有效的语言环境，孩子在语言环境的浸泡和互动中，可以轻松的掌握英语，达到灵活应用。

　　英语学习要以孩子自己为主体，摆脱填鸭式的以教师教为主体的方式。让孩子通过自主的互动过程，消化和吸收要学的内容。英语的作用是作为交流和沟通的工具，能够自如的沟通的前提是孩子的大脑中通过语言环境的刺激，自主的形成英语的架构和模型，最终形成对英语的条件反射式的反应。就像我们的母语。