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 本期内容--
《寻找回来的世界》 |
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 主持人：各位好，今天来到《实话实说》做客的是一个15岁的小女孩，她的名字叫娟子。曾经她是一个让家长和老师都非常头疼的学生，比如说旷课、逃学、抽烟、打架，今天用这样的方式跟大家进行交流，希望大家也能够理解，因为她是个花季少女，今后还有很长的路要走。但是尽管这样，坦然面对自己的过去是需要很大勇气的，所以我们用掌声感谢娟子。娟子曾经有两个月的时间没有回家，也没有去上学，这两个月的时间，她的母亲付出了很大的心力，今天爸爸妈妈也来到现场，我们先认识一下，何成秀，她的母亲。娟子的爸爸，马和平。阿姨，那两个月，娟子没回家，你想到她会去哪儿吗？
何成秀：我那时候正好容易住医院才出来，我做了手术，伤口都还没有好，我就整天哭、整天哭，孩子不在了。半夜到处找，两三点钟，我还在外面转转，东游西逛的，走累了我就在路边坐，有一次有个人给我提供了一个线索，他说你这个孩子好像在这边玩过，和三个女孩子在一起。我说在什么地方。他说就在那间屋。我就跑去看，看到没有人。我就在大街上哭起来了，我说孩子啊，娟子啊，你到什么地方去了，我说妈妈到处找你，我说你知不知道我这样辛苦，我得病了，我说我没有办法，我的一切希望都寄托在你的身上，我没有要你挣钱养我，只要你自己长大了，有一份好的工作，能够自立，在社会上做一个有用的孩子。我这么辛苦来找你，你在什么地方，你看见我没有，你出来吧，你不出来我就去跳河了，我不活了。最后一次我找到她，我对她说，娟子，你是不是讨厌妈妈得病了，还是认为我们的家庭很困难。
主持人：您后来在哪儿找到她的，在马路上吗？
何成秀：在街上，在录像厅，别人给我说，我说求求你们这些好心人，给我提供点线索，有个女的跟我说，我刚才看见了你的孩子从录像厅出来，我就从录像厅把她拉出来了，当时她穿一条大裤子，这么大，黄头发、蓝眼睛、红嘴唇，反正化得不像我的孩子了。
主持人：那是她几岁的时候？
何成秀：14岁的时候。
主持人：娟子，现在听妈妈说这些话的时候，你是不是还记得当初那两个月，你到哪儿玩去了，为什么妈妈找不到你，还是因为你躲着她？
娟子：那时候听别人说，我妈妈在找我，然后我又不想回家，我就总是躲着她。听说她好像到过这个地方，然后我就尽量不去那个地方。
主持人：为什么你要躲着她？
娟子：因为我那时不想回家。
主持人：家里没意思？
娟子：因为回到家就要上学，上学觉得很苦，在家里妈妈爸爸又要说我，我就不想回家。
主持人：那时候你出去玩，都是玩什么呢，什么东西那么好玩，那么吸引你？
娟子：就是人多，跟我差不多大的人在一起玩玩，在一起耍、在一起玩，觉得好。
主持人：他们也不回家吗？
娟子：不回家，好多都是跟我一样从家跑出来的。
主持人：你在玩的时候，有没有想过你妈妈在找你？
娟子：想过。但是那个时候想到如果回去，我妈我爸肯定还是要骂我的。虽然还是晓得我妈我爸担心我，就是不想回去、不敢回去，想到一回家肯定是要挨骂，干脆就在外面耍。
主持人：那你们那时候吃饭的钱是哪儿来的？
娟子：都是他们拿的。
主持人：大家互相凑的，谁有钱谁请大家吃饭？你们那时候还抽烟，是吗？你抽得最厉害的时候每天抽多少？
娟子：加上散给他们烟就是一两包。
主持人：你还记得那时候跟你在一起玩的那些朋友，现在他们都去哪里了？
娟子：大部分都被公安局抓去了。
主持人：你们那时候玩，没有玩什么过分的事吧？
娟子：有的时候晚上，很晚了，到处都关门了，一些招牌，那些都是卷帘门，那石头给它砸响，觉得好耍。
主持人：把路牌砸了。完全是为了好玩，人家路牌也没招你们惹你们。
娟子：我其实也没有想到砸，因为在一起人多，耍一些东西，就说我们去把这个东西弄来，觉得好耍。我那个时候也不懂事，觉得好耍，就跟着一起去。
主持人：后来妈妈找到你的时候，你再也没有往外跑吗？
娟子：还是跑了好多次。
主持人：阿姨，后来你找到娟子以后，我听说您也用了一个骗术把她骗走了，是吧？
何成秀：我把她找回来，找回来她就跑了，我想我那么辛苦到处去找，找回来又管不住她，总得想过两全其美的办法，才能把她管住。我就跟她爸说，快点，娟子回来了，我要把她送到成都52中那个学校去。
主持人：52中和她原来上学的中学不一样吗？原来的中学为什么不收她呢？
何成秀：没收她。9月1日开课了，放暑假她就耍耍，就和同学耍，她就不想上课了，我们就到处去找她。9月1日上课，我9月4日才把她找到。找到以后我就把她送到学校给老师，老师说，不行、不行，我带了两次，她父亲带了两次，总共四次，都不行，不要她，我说她只旷了四天课……
主持人：你们去了四次，学校不收她，是吗？不收她的理由是什么呢？
何成秀：就说她旷了四天课，说你的娃娃太野了，再上学万一把我们的学生带坏了。这些娃娃都去耍了，也不读书了。我说不会的，我还写保证，如果再这样，我们父母亲每天接每天送，你们应该放心。求她们老师，都给他们下跪了，他们都不接受。最后我找到教委，教委给介绍到52中去。当时我把她骗回来，骗回来以后我说，你跟我走，我带你到五姨那儿去，我就骗她说到那儿去耍。
主持人：那时候你都不清楚，是吗？
娟子：我只知道带我去玩。
何成秀：她一看是52中，她就说，我不进去，那儿是监狱，要抓人的、要打人……
主持人：娟子，你从哪儿听到的52中？
娟子：听我们同学说的。
主持人：你同学怎么说的？
娟子：说那里的老师要打人，反正很厉害的样子，说有警察在那儿。
主持人：你当时有没有恨你妈妈？
娟子：那时候好气，我在想我妈妈为什么把我送到这里来，然后我就把大门抱住，我说我不进去，弄死也不进去，我今天死在这儿我都不进去。
主持人：这是你对52中的第一印象，实在不怎么样，我们把吕老师今天请到了节目现场，也是女生班的班主任，吕红霞，有请。我们想认识吕老师，是因为看了娟子的日记本，它是作为家庭作业，老师在每篇日记下面都要写批语。我们当时发现，吕老师写的批语，我当了那么多年学生，从来没有一个老师这样给我写过批语，我特别嫉妒，我念一下。娟子上面写的是，已经12月份了，时间过得真快，我也变得很快，变得比以前听话了，大致是这个。主要是日记最后一句话写的是，今天没有什么事情发生，句号。吕老师怎么批的批语，宝贝，坚持就是胜利，你一定要坚持，无论自己的心情如何变化，都不要放弃坚持，好吗？我读书的时候，哪儿有老师叫我宝贝啊。吕老师，您平常跟孩子们相处，都是这样跟他们称呼吗？
吕红霞：差不多，可能当时的心情也不一样吧。
主持人：我念那个批语，让你伤心了吗？
吕红霞：有一点。
主持人：是这些宝贝让你伤心了吗？
吕红霞：差不多。说到那个地方……
主持人：娟子说说看，你们班有几个宝贝。吕老师哭了，你们把她气的吧？
娟子：不是。
吕红霞：觉得这些孩子挺可怜的。对不起，我没想到我会这个样子。
主持人：你觉得你跟他们相处的时间久了是不是就有感情了，所以我刚才一念这个评语的时候你特别难受？
吕红霞：是，还有刚刚听了家长，她妈妈在这儿说的时候，我感觉比较多。有时候我们不是被学生感动，是被家长感动了。
主持人：娟子说他们同学是这样描述52中的，显然里面有很多失真的，不真实的成分，吕老师你说说你们52中为什么跟别的学校不一样？
吕红霞：它有几点不一样，第一个它是四川省惟一的一所，以前是工读学校，它有很多的特点，招生的学生是不一样的，就是那种思想行为偏差的，两难两差，它的特点就是家长自愿送来，学校是不强迫的，教委不强迫。它和公安部门是联合起来，因为我们学校的副校长就是公案部门派来的，他只是有时候起监督作用。还有一个就是寄宿。
主持人：什么时候能回家一次？
吕红霞：周末，星期五下午有家长来接，星期天返校。
主持人：其实在这样一个学校读完书以后，将来她出去找工作或者是继续读高中，会不会对她有影响？
吕红霞：不会，刚才我说还有一个特点就是双重性，学籍的双重性。她的学籍可以根据家长的需要，保留在原校，也可以自愿拿到我们学校来。我们学校的档案跟着他的学籍，比如学生转变好了，随时都可以回去，家长觉得在这儿没有什么变化，也可以随时叫他回去，不会影响他以后。
主持人：娟子你到这个学校适应了多长时间？
娟子：大概就是一个月的时间。
主持人：在这一个月的时间里，是不是你每天都想着要回去、要走？你在里面没有发现打人的警察叔叔，是吧？
娟子：当然没有了。
主持人：你也没有看到老师对你们有什么特别严厉的惩罚？
娟子：没有，我觉得完全是两种情况，看到老师慢慢给我讲那些道理，很仔细的，挺关心我，问我冷不冷，不像有些老师就只给你讲道理，你必须听怎么样的，反正是挺热心的，我觉得不好意思不去听老师的。
主持人：是他们说的话跟原来学校老师说的话不一样吗？
娟子：都是一样的话，就是这里的老师更多地去关心我们，更多的时间去照顾我们。
主持人：包括你晚上睡觉，吃什么，穿什么，她都要管？
娟子：对。
主持人：我听说老师穿什么，你们也要管，你们怎么管？
娟子：我们给她欣赏一下。
主持人：她如果穿得好，你们会发扬他吗？
娟子：穿得好看，我们会说今天穿得真漂亮，如果穿得不好看，我们说你怎么穿这套衣服，不好看的，开玩笑的。
主持人：吕老师今天来穿的这身衣服，是你给她选的吗？你给她挑的啊！为什么给她挑这身衣服？
娟子：因为我觉得吕老师本来看起来挺有气质，穿这身衣服就更有气质了。
主持人：在你们班你这个做法算不算拍老师马屁？
娟子：不算，都是这样的。
主持人：都这样，都不怕老师？
娟子：一点都不怕老师，老师还跟我们开玩笑。
主持人：你原来怕老师吗？
娟子：怕，以前我跟老师说话都是很小声，老师我能不能，很小声的感觉。现在跟老师开玩笑，有时候出去逛的时候，跟老师牵着手一起出去，谈心，一点都不怕的。
主持人：娟子把她们学校是一个什么样的环境，给我们介绍了一下，我们拍了一段录像，我们可以了解一下，她跟吕老师相处的环境是怎么样的，请看大屏幕。
娟子：我们上课、睡觉、活动的地方就在这儿，这里是办公室，这旁边紧挨着的就是教室，黑板报上的大字都是我写的。老师的寝室也在这儿，每天晚上都有一个老师在这里值班。这是我们上艺术课时编的中国结，这里是活动室，我们下了课都在这儿活动，每个班上都有一个乒乓桌。这是储藏室，这里就是我们的寝室。我睡这张床。
主持人：学校环境还不错吧？比娟子前面想象的要好很多。前面扒着大门不往里进的学校，跟我们看到的学校差别非常大。现在我在日记本中发现了娟子的一个想法，她说他们班要选班委了，她考验了一下，她准备竞选的职位是组织纪律委员，当时看到这儿，我觉得吹牛吧。你怎么会想到要竞选这个，你们班没有文艺委员吗？
娟子：有，因为我刚刚去，没有什么喜欢的，没什么特别爱好的，我就没选文艺的。生活委员，我们班有一个人说要当生活委员，我就说我当组织纪律委员，我觉得很好。
主持人：你要是做了组织纪律委员，你自己应该做得更好，对自己要求更严，那不是更束缚自己吗？
娟子：我觉得反正我也想这样控制我自己，如果我自己都不做好，别人会说我，我就尽量自己做好。
主持人：吕老师，她们班有七个人，所谓的班干部有多少人呢？
吕红霞：班干部有三个。
主持人：七个人，三个班干部。
吕红霞：对，是三个。体育委员，文艺委员，纪律委员。
主持人：有学习委员吗？
吕红霞：学习就是纪律的，包括在一起的。
主持人：你竞选的班委，就是组织纪律委员里包括学习委员，是吗？等于说你学习也要好才行，给自己加了一些压力。
娟子：我看了一下，好像我在班里的成绩是最好的。
主持人：前面娟子说在她外面抽烟，她不仅自己抽，还给别人散烟抽，你有烟瘾吗？
娟子：现在我戒了。
主持人：你戒了，别人戒了吗？
娟子：现在我觉得他们抽得很少了，因为被老师逮到就会挨骂。现在很少，他们变化挺大的。
主持人：被你逮到怎么办？如果你逮到他们抽烟，你会怎么做呢？
娟子：就给老师讲。
主持人：告状？
娟子：那不叫告状，我在帮助他们。因为我都没有抽烟，我叫他们也别抽烟，我觉得我的做法很对。
主持人：还有别的事情你觉得应该向老师汇报吗？除了抽烟这样的事情你认为不好，还有什么事你认为不好？
娟子：说脏话。
主持人：女孩子都说脏话吗？
娟子：因为她们刚刚来的时候，都是那样，说脏话。
主持人：开口就说脏话？
娟子：已经出口成章了。
主持人：你们当时互相监督的惩罚办法是什么呢？谁要说脏字了怎么办？
娟子：都是我们自己想出来的，如果谁说脏话，就去揪她的脸。
主持人：谁去揪她的脸？
娟子：同学可以揪，老师可以揪，而且是全部。老师监督老师说普通话，我们就监督我们不要说脏话。
主持人：老师如果没有说普通话，说四川话了，揪脸。你们揪老师的脸？
娟子：对，她同意的。
主持人：吕老师的脸被她们揪过吗？
吕红霞：就是我有时候说话说慌了的时候，就冒一句四川话，她们捏我的脸。全部都围上来了捏我。
主持人：那时候可逮到机会了。
吕红霞：她们那时候可高兴了，特别高兴，全部都报复过来了。
主持人：你觉得除了在学习上，你要监督她们以外，你最担心她们出什么事？
吕红霞：最担心，我觉得女生跟男生不一样，比如思想道德方面比较注意，女生我觉得品行比学习更重要。她们刚进来的时候就像刚才娟子说的，说脏话等等，特别多，还有抽烟、喝酒，还有在外面打架，都有。进来之后，我们刚刚开始也是看得重一点，慢慢发现她们的优点，好一些。
主持人：你是发现她们身上的优点比批评她们的缺点多吗？
吕红霞：多得多，这些孩子的教育最主要还是鼓励为主，娟子可能最清楚，班上只要哪一个同学一有好的地方，值得表扬的，哪怕一点，就是不该她做清洁，他拿拖把拖地，都要表扬她，都要说一下。
娟子：有些优点我们自己都没有发现。
主持人：娟子回到家里以后，是不是也跟爸爸妈妈说这样的话？
马和平：没有讲。刚开始的时候她回来就是唱唱歌、看看书这些，比以前说得多，但是没有那么多。
主持人：娟子有一篇日记说，说爸爸原来可不愿意来学校，因为爸爸一来学校就要受到老师的批评。
马和平：老师就要说嘛，每次点名就有我。
主持人：一点名就有你。所以爸爸也是躲着老师的。娟子在日记里说，说现在都是爸爸来接我，她希望下个礼拜还是你来接她。
马和平：一直都是。
主持人：现在回家她还出去玩吗，找原来的朋友玩吗？
马和平：没有，她原来的同学，原来班上的同学叫她出去耍，我说你去可以，但是耍要说好时间，你耍一个小时、一个半小时，你出去不能超过四点，你就要回来，基本上就是这样的。
主持人：娟子，你现在回到家，还跟原来的朋友联系吗？我是说那些不上学的，跟你一块儿玩的？
娟子：没有。
主持人：为什么不再找她们了？
娟子：不想跟她们在一起，觉得没有什么意思。因为我想她们的目标和我的目标已经隔得很远了。
主持人：你的目标是什么呢？
娟子：我的目标是考上一个普通高中，然后再去考学校。
主持人：你的第一个目标是先上一个普通高中，是吗？
娟子：我现在第一个目标是想入团，今年第一个目标快实现了，第二个目标是考上一个普通高中，第三个目标就是考大学。
主持人：今天我们还请来了中国政法大学的教授，皮教授。他在少年问题研究方面很有自己的见地。你在娟子身上看到的，肯定跟我们看到的不一样吧？
皮艺军：娟子只不过是我们国家几百万个辍学少年中的一个。这是一个现状。
主持人：我们也从也从皮教授那儿拿来了一些资料和数据，大屏幕可以给大家放一下，据专家调查，孩子在10岁到12岁出现早期越轨行为，13岁到14岁是初次违法年龄的高峰期，14岁到17岁是违法犯罪的高峰年龄，当前我国未成年人的犯罪占全国犯罪的10%，这是您给我们提供的一个数字。
皮艺军：对，这是今天话题的一个背景。像娟子这样的孩子，她辍学、流失、逃学之后，这些孩子有一个最基本的特点，就是处于失控的状态。因为从学校里逃学，从家里出走了，社会又不掌握他们的行踪。我们也知道，所有孩子的越轨行为，绝大部分是在闲暇时间，比如说在普通中学是在放学之后。像她这样夜不归宿的孩子，全天24小时都有可能出现一些问题。娟子现在的问题还没有走得很远，但是我们已经看到她在一个危险的边缘。这之前我跟她聊过天，我说原来跟你在一起的马路少年怎么样了，她说很多都进公安局了，他们做什么？抢劫。因为这些孩子流失以后，一个最大的问题，不是社会的控制而是需要一种经济来源，比如说他在马路上耍，一耍就要钱，他们没有地方住就住旅馆，住了旅馆以后就是大通铺。就是这样的环境里，你想作为一个失控的少年，周围违法的可能性就非常之大。所以我们想今天课题最大的一个意义，就在于我们社会看到了这一群孩子，我们准备用某种形式、某些机构来挽救他们，为他们提供一个成长的空间。
主持人：今天像52中这样所谓的特殊教育的学校，在国外有吗？
皮艺军：国外所有对于这些违法、轻微违法和犯罪的孩子，都是通过司法程序，这一点跟我们现在的工读教育、特殊教育不太一样，由法官来指定，法官根据心理学，根据教师的意见，决定这个孩子是做心理辅导还是送到心理、精神病方面做这方面的鉴定，还是送到某一个训练学校，这跟我们的区别在于我们这是属于三自愿，学校、家长和孩子。我们没有强制性。没有强制性有一个问题，最近都听到了一个蓝极速网吧的事故，这里面有一个孩子是进过15次派出所，但是由于他没有犯很严重的罪行，于是学校和家里都没有办法。像这样的孩子，由于家长不同意送工读学校，做出了蓝极速网吧的纵火案，我希望司法在这方面的干预有一些半强制性，比如说有些孩子确实不能再留到社会上，流失、游荡，指出他的危险性，说服家长，说服孩子本人，这种半强制性由司法来做。
主持人：您觉得这种半强制性，对家长、对孩子有好处吗？
皮艺军：我觉得最起码对孩子有好处，因为孩子现在面临的处境，他自己可能意识不到。比如娟子她出去玩得很开心，她只是到了没有钱的时候才想回家。所以对她来说，她意识不到这些危险性。我觉得不管是从孩子继续接受义务教育，还是预防违法，我觉得这两点应该有某种强制，这种强制需要法律的保护。
主持人：我们来听听今天现场朋友们的看法。
观众1：我觉得学生教育基本上有这么三个环境，一个是学校的环境，一个是社会的环境，再一个是家庭的环境。父母在家庭环节这个教育方面做得不够，一个是跟孩子的交流不够、沟通不够，再一个是主动把孩子和社会上的一些做法隔离开。另外我出一个主意，如果是跟不愿意沟通，比如父亲，可以采取写日记的形式，你写日记给孩子看，孩子写日记给你看，通过这种方法，把你们之间联系起来。
主持人：您这样试过吗？
观众1：我的邻居试过。
主持人：觉得很管用，是吗？
观众1：挺有效的。再一个把孩子送到工读学校，不叫工读学校，叫52中，不是太合适。现在孩子有进步，肯定跟52中有一些关系，但是如果把这个孩子送到其他的普通中学，不一定达不到这个目的。
主持人：娟子，有一个叔叔同情你了，说你可以不上52中，上别的学校。
娟子：我现在不想到别的学校去了。
主持人：叔叔、阿姨，当时有没有想过这位先生的想法，如果原来的学校不收她，再转一个学校呢？
马和平：想过，想过送她到别的学校，但是送到别的学校，害怕人家也不收。就是我们一个亲戚那个地方的学校去，带她去，但是她自己也不愿意去。
娟子：没有用，虽然转了一个学校，但是老师都是一样的，说的话一样听不进去，我觉得没效果。
观众1：她当时的学习成绩，已经不能在成常的年龄继续学下去，她的课程跟不上。
主持人：假如您有一个孩子非常难管，您怎么着也不会让他进52中，是吗？
观众1：就是娟子这种情况，我不会让她去的。
娟子：其实我们学校挺好的，因为我觉得比其他学校有特点，就是能够锻炼自己。人挺少的，我们的升旗手就是我。
主持人：谢谢，您坐。
观众2：通过娟子这件事，让我想起来一个人说过一句话，如果这个社会上如果多一所学校的话，就会少一所监狱。我希望我们在社会上多建几所像52中这样的学校，多出几个像吕老师这样的好老师。然后，我衷心地想对娟子说一句话，希望你好好珍惜社会给你的这次机会，逐步地实现你的三个目标。谢谢。
观众3：我不同意刚才那位观众的说法。我认为这种学校应该取消。因为咱们社会负起责任来，家长负起责任来，让这种学生不再出现，这是达到效果，教育的目的。理想的状态，向这个方向努力。
吕红霞：你觉得家庭负得起责任吗，社会还是学校？
观众3：我认为这是一层一层的，首先是家长从小教育，避免出现这种情况，一旦出现，社会上要负起责任，学校负起责任。
主持人：您讲社会负起责任，是指什么部门负起责任？
观众3：教育部门，还有社会环境，包括歌舞厅、录像厅，采取措施，什么样的人可以进来，什么样的人不可以进来，我认为是这样的。社会环境、家庭环境，包括还有学生本身，让学生自己能够体会到父母对我好，我以后怎么办。还有一个，父母这样，我应该对得起父母，孩子从良心上发现。
主持人：您希望在任何一个环节都不要一点的闪失和失误，才能达到理想的状态？
观众3：第一个环节出现闪失，第二个环节补，第三个环节，一层一层。
观众4：我觉得我不同意这位先生的看法，他说得太空了，我说完了。
皮艺军：这边三位，有两位不同意这个工读学校的形式，就是我说的现在辍学的几百万的孩子，我们怎么样对待他们。刚才那位先生说了，大家都负起责任来，是，我们能够预想到这些孩子在应试教育下，每个人都能过关吗？都不会出现学习上困难吗？当我们的应试教育最高标准没有达到的时候，像娟子这样的孩子往哪儿走，她不会到别的普通高中，别的普通高中也不会要的。再就是家长本身的素质和家教方法，我们也不敢保证。再一个作为公民来说，全社会来关心她们，但是我们自己拍拍胸脯，就我自己，在街上碰见娟子这样的孩子，我们会对他进行辅导吗？去问她们现在为什么抽烟，她的生活着落在哪儿呢？我们在座的这些人有多少人，能够每个人都这么做，这种完美的社会只是一个方向，现实最现实的社会，我们要给他一个特定的空间，她们确实是需要一种强制，这种强制是对她教育上的强制，不是打骂的强制，那个地方不是监狱。
吕红霞：针对刚才几位观众说的问题，我想说一点，我觉得其实你们可能和家长是一样的感觉，就是有一种偏见，他们总是觉得这些特殊学校就是不一样的，总是觉得怪怪的，其实不是的，我觉得它是对普通的学校、家庭还有社会的一种补救，是一种补救，用一种补救的措施。其实我觉得作为家长也好，作为老师也好，还有社会上每一个人，我觉得跟孩子相处，把自己当成孩子的玩伴，是孩子的朋友。比如我们学校好多的老师，比如像我，上课的时候可能穿这样的衣服，有时候穿得正式一点，但是一下课之后就不是这样的，我们值班室随时准备几双鞋，旅游鞋、运动鞋，什么鞋都有，胶鞋都有，下课的时候跟学生一起踢足球、打篮球。看不到现在这个样子的影子，根本就不一样。在活动中，老师跟学生，比如叫我霞姐、红霞姐姐、吕哥。
主持人：叫你吕哥，大哥的哥？
吕红霞：对。他们不把我当姐、当哥看，好像觉得我的性格跟她们和得来。其实我觉得好多家长把自己的角色定为学生的朋友，孩子的朋友，其实我觉得还不够，应该是跟他们的玩伴。
何成秀：我很赞成穿绿衣服的小姐的说法。为什么呢？我的孩子如果没有上52中，我今天肯定不会带孩子在这儿说话了。如果不是52中挽救我这个孩子，现在可能我都死了，因为本身我就有病，身体就不好。我也受了很多气，医生跟我打过好几次招呼，说你不要生气，如果生气你的生命就很短暂，随时可以死。
主持人：现在家里三口之家的感觉找到一点吗？
何成秀：现在我觉得我的娃娃学乖了、学好了， 52中的老师都是尽心尽力，尽到一些责任，把这些娃娃当自己的孩子看，用自己的心情去感化娃娃。
观众5：我觉得我非常支持52中这种学校的大力发展。因为我做过几年中学老师，做过初中老师也做过高中老师，也做过班主任，还在教务处工作过，我觉得最大的问题就是中学的老师没有那么多的精力，对一个出现问题的孩子去这样苦口婆心地教育，因为如果在一个孩子的身上用的时间太多的话，对别的孩子应该说不公平的。
主持人：你们一个老师管多少个学生，50多个？
观众5：对，我们在初中当班主任的时候，我们班里56个学生。
主持人：就是做不到像吕老师那样。
观众5：对，不太可能。所以我觉得像52中这样做一个小班的教育，这样的老师有特殊化的训练，我想应该是经过特殊的训练的，对这种孩子的教育有一个因材施教。我们一般的中学老师可能很难做到这一点。
观众6：在现场我发现一个小细节，就是娟子的父亲话特别少，我现在想听一听娟子的父亲现在当着这么多的观众，最想对娟子说些什么。
主持人：你非要人家家里说的话拿到大庭广众说。
观众6：我想当着观众的面对娟子说一些话，可能对娟子的帮助特别大。
主持人：叔叔，您今天想跟嘱咐一点什么呢？
马和平：我今天想嘱咐她，继续把她的表现保持下去，让我们少担心，争取考上好高中。
主持人：考个好高中。
主持人：我在娟子的日记本里看见一段话，我觉得跟你们刚才好多人对她的祝愿非常像。说明她自己也有这样的一个想法。她说"仿佛在眨眼工夫间，明天就是星期三了，日子过得好快，我现在有些后悔，早晓得有用，也就不用像现在这样担心成绩的事情了。我现在的外语单词还有三四个单元就听写完了，然后再听写语文，再练数学，再练外语，有一个信念叫坚持，我开始喜欢上这个词了，我要把它用在属于我的每一个地方。"谢谢你。我们再次感谢娟子和他的父母。也感谢吕老师，谢谢大家。下期再见。
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