【文汇报】与研究生朋友谈成才

央视国际 (2002年11月25日 10:41)

　　文汇报消息：现在，报考研究生已经成为了一种时尚。那么研究生与本科生有什么区别呢？我想讲讲自己的一些想法，我是学生物学的，生命科学是自然科学的一部分。自然科学家研究自然现象，研究自然现象之间的关系，通过这些关系来认识自然界内在的一些规律。但是，当人类出现以后，已经没有纯粹的自然了，至少在我看来，已经没有了。我们看到的自然已经是自然与人相互作用的产物。研究自然也就是研究自然与人作用以后的产物，这个产物会在科学家头脑中反映出一些现象，以及现象之间的联系，这是认识自然的开始。

　　●培养对自然的洞察、分析、推理和表述能力

　　科学家想做的事情，就是通过研究力求找到他与自然之间的一种共鸣，一种谐振。

　　所有已知的定律、定理都是自然在科学家头脑中反映以后由科学家自己组织的一种对自然反映的主观形式，尽管现象是客观的，它反映在科学家头脑并由科学家表述出来以后，都带上了主观因素。因为有科学家自己的思想在里面，所以这些科学定律、定理都是有个性的。比如说大家比较熟悉的牛顿定律，它是研究物体宏观运动的，揭示的是物体运动的客观内在规律。牛顿通过观察、分析、研究把物体的运动规律表述成为三大定律，属于牛顿的个性非常强，人们称之为牛顿定律。汉密尔顿体系就反映物体宏观运动规律而言，与牛顿定律是等价的，但表述方式却有与牛顿很不一样的学术特点。同样，在描述微观世界的量子力学中，薛定锷方程与海森堡矩阵力学也是等价而各具个性的。又如，遗传学中最重要的孟德尔定律，是孟德尔所描述的生物学规律。它不仅有极强的实验基础，并通过对实验结果的统计学处理而揭示了遗传因子在结构和功能上的相对独立性，体现出孟德尔在实验数据的诠释和向理论升华方面的独创性和显明的学术个性。由此可以引出一个问题：有相当高的对自然的洞察、分析、概括、表述能力的科学家，应该具备什么素质？不是谁看到自然界都可以发现自然界的内在规律的。我想，从某种意义上来说，读研究生就是为了获得作为科学家的一种最基本的素质，成为有发现与发明智力的人。

　　当然，除了读研究生以外，还有很多途径可以获得作为科学家的基本素质，但是，做研究生是一个最为有效的途径。研究生阶段的学习与本科生最根本的不同，就是从学一门专业、一门技术发展到对自身素质，包括思想、政治、道德、心理、文化、科学和技术总体素质的一个重新构建，并逐渐形成一个既有丰富的知识储备，又能不断更新和重新组织的、广博而又有一定深度的知识结构。并在研究生阶段就开始注意形成自己的学术个性（Scientific personality）。

　　●培养将创新的科学思想展开为研究课题的能力

　　科学家的素质的内涵是非常丰富的，譬如在阅读、实验或讨论中常常会产生许多新的想法，这些想法在科学研究中叫idea，其中具有学术创新内涵的思想是非常宝贵的。作为研究生、科学家应当是具有一种把idea发展成为project，即一个研究课题的能力。比如一位生理学家想到在研究神经调节时从未有人提及体液系统，那么在神经调节诸多因素中，会不会存在某种间接的通过配体受体系统来调节的现象？在神经元表面有没有可能存在着某种受体？接着就是要设计一个实验来证实这个科学思想或假设，将思想展开为一个研究课题。用什么作材料，通过什么技术路线去发现、鉴定这个受体的存在，这个受体的结构是什么，它的性质是什么，与它相互作用的配体是什么，它与配体反应的规律是什么，反应后的信号传导通路又是什么，等等，这样才能逐步发展成一种理论或学说。作研究生就是要学会这个，这是作为科学家素质中非常重要的一点，但仅仅是一点。

　　研究生通过做课题学到了很多技术，例如会对基因作结构分析，会把基因从这个细胞拿出来装进另外一个细胞，会给基因测序。然而，重要的是为什么要做这个基因？以及通过什么途径，在什么层次上分析这个基因的结构与功能？研究生阶段学习，决不是仅仅为了学几种技术。毫无疑问实践是获得真知的惟一途径，所以不做实验是不行的，但光靠做实验是远远不够的。研究生不但要勤于操作，还要善于思索。这也是科学骨干或学科带头人应该具备的素质。

　　做学问如同下棋，当然想赢，想把对方的子吃掉。但要记住一句话：“不善弈者谋子，善弈者谋势”，所以不要光去谋一城一地的得失，要谋子更要谋势，“势”是什么？就是在几十年的学术生涯中，应该具备的内在素质，包括思想品德，科学精神，治学态度，甚至涉及言行举止。总起来说，强调的是素质，德学才识。以前常讲“学以致用”，这句话对不对，当然是对的，但要有战略眼光，不光为今天用，明天用，也不光为个人用，要为长远的国家目标和学科发展所用。在研究生阶段主要是学会可以去进行全新领域研究的能力，而不是要你当时学了什么将来一辈子就去干什么。也许这就是素质培养与应试教育的根本区别。

　　●培养对新的学科生长点、经济生长点和社会文化生长点的职业敏感

　　前几年，美国《科学》杂志曾报道日本研究生仅为本科生人数的5.5％，美国15.4％，英国37.8％，法国18.3％。（中国的情况不得而知，据统计上海是8－10％。不过上海的数字不能代表全国。）从这个数字看，日本是最低的，日本每千人中研究生数不到2个，美国是12个，英国与法国都是3－5个，又是日本最低。日本政府已注意到通过研究生培养不仅可以让一大批年轻人很快站到科学前沿，还可更有效地应对许多可预测或目前尚难预测的技术或科学的变化，因为研究生有更强的适应新的发展的能力。如果国民中没有这样一个群体，要想跻身科技强国是很困难的。从日本欲圆其科技强国梦而着力加强研究生培养可看出，中国研究生所负的责任也是很重大的。在座各位有责任把素质提高起来，特别要注意培养一种对新的科学生长点，经济生长点，甚至社会文化生长点的职业敏感。作为一名研究生，要有一种对自然的不倦追求。看一看、想一想别人没有看过、没有想过的东西，或者别人看过、想过，你又用新的角度去重新思考的东西。要不在乎挫折与委曲，争取对人类有新的知识贡献，使人与自然更加和谐。这样才能有真正的学术创新。理论成果又会或迟或早推动技术和产业的发展，引起社会生活与社会结构的改变。从这个意义上讲，理论创新是真正的源头创新。

　　●树立求真、求实、求是的学风，力戒浮躁和浮夸

　　在科学的天地中，离开了严格和认真，聪明将一事无成。离开了求实求真，实事求是，根本谈不上学术创新。

　　研究生论文报告的所有实验数据都应该是有根有据，可信可查的。该有照片就要有照片，该有实物就得拿得出实物，一点都不能马虎。这方面我们是有深刻教训的。

　　记得美国的《科学》杂志曾经发表过一篇关于中国科学家与剽窃行为作斗争的文章，其中点到了具体的剽窃事件和涉及的学校和人员。美国的杂志讨论中国科学家的剽窃，还把情节和过程讲得那么细，实在是触目惊心，令人不寒而栗。当然，《科学》杂志也提到，现在中国科学家已经开始同剽窃作斗争，该杂志特别提到中国科学院卢嘉锡老院长写的文章——《怎样当一名科学家，科学研究中的负责行为》。最近中央和一些地方的媒体又曝光了不少名校名教授的剽窃和伪造数据事例，说明学术界乃至整个社会还应该正视学风问题。尤其在今天这样的大科学时代学术腐败就像“豆腐渣工程”会引起防洪坝坍塌或大桥断裂那样，不仅会使个别人身败名裂，或永远退出科学殿堂，还会危及国家重大科研计划和工程的实施。大家在研究生学习阶段，就要树立严谨的学风，力戒浮躁浮夸；力戒急功近利。千万不要一失足成千古恨啊！

　　●在自己的心中装进祖国和人民，找准人生的社会坐标

　　谈到爱国，我不能不想到已故原子物理学家王承书院士，她在美国学习和工作了16年。冲破重重阻挠于1956年回国，第一次看到五星红旗，眼泪都掉下来了。她回国后继续从事等离子体研究。1961年开始从事中国原子弹爆炸中必需的铀的提炼工作。铀在自然铀矿中的丰度是0.7％，制造原子弹所用的铀丰度必须达到95％以上。王教授就是为了从0.7％到95％这个枯燥的数字，在祖国西北的一个核基地隐姓埋名地工作，在所有的学术会议和科学杂志上，人们再也见不到这位核物理学家的名字了。正是一大批像王教授这样的爱国者的献身，才使中国在1964年爆炸了第一颗原子弹。

　　她在遗嘱中说，“虚度80春秋，回国也已经36年了，虽然也做了一些工作，但由于种种主客观原因，未能实现回国前的初衷，深感愧对人民愧对党，我的生命也许不会太长了，对每一个人来说，生命本身就是一种消费，我这一生中，事业占了我整个生命的三分之二，为此，我失去了一个女人应该给于家庭的一切，但是我并不后悔，因为作为一个女人，事业和家庭是很难两全的”。她还把遗体捐献给了医学院。科学家要爱国，我觉得她就是活生生的例子，她爱得完全、彻底。所以我觉得，作为一名研究生，诸多素质中很重要的一条就是要爱国、爱人民。

　　举一个例子，有一位美籍物理学家叫王赣骏，他是世界上第一个登上回收式飞行器的华裔科学家。他回到地球走出驾驶舱时说了这样一段话：“假如我失败了，将来的人会怎么说这个中国人呢？他们不会记得这个中国人曾经如何地努力，如何地奋斗，他们只会说这个中国人实验过，但是失败了。我绝对不能让这种事情发生在我身上。谢天谢地，我没有丢中国人的脸，我来自这个最古老的民族，我很高兴，我一点也没有背叛她。”一位海外的华裔科学家从太空回来后第一个想到的不是自己，不是自己的家，而是不能背叛中华民族。所以我常想，科学是没有国界的，但真正的科学家一定是爱国的。

　　诚然，日常生活中有很多不如意的地方，遇到的都是具体问题。但不管怎样每一个研究生，都应该在自己的祖国，在人民事业中找到自己的位置，在自己心里面装进祖国、装进人民。

　　●我的人生格言：提前5分钟

　　我们经常讲成功是勤奋的积累，但勤奋的人很多，成功的人却很少，勤奋不一定就能成功。所以，勤奋是成功的必要条件，但不是充分条件。勤奋，再加上其他要素才能成功，那么，加什么呢？这就是要有理想、有道德、有文化、守纪律，要严谨、求实、创新等，另外还有一点，就是要有机遇。

　　没有一个人没有机遇，问题是机遇来了以后你怎么抓住？经常有学生问我这一辈子有什么做人的经验，我说我的人生经验就是“提前五分钟”。什么事都提前5分钟，比如说等公共汽车，你早5分钟等车，车子到了你就能上车，就是说机遇来了，你才能抓住。

　　我和我们这一代人是非常羡慕今天的青年人的。他们风华正茂，生活在中国历史和世界历史非常重要的转折时期，任重而道远。预祝新世纪的研究生朋友早成才，成大才，努力博取属于祖国，属于人民，属于母校，也属于自己的一份成功。

　　讲演者小传：

　　傅继梁，浙江鄞县人，1939年8月出生。1968年复旦大学遗传学专业研究生毕业。1981－83年赴美国密执安大学医学院人类遗传学系作访问学者。

　　长期从事环境化合物的遗传效应和遗传工程动物的实验研究，在国内外发表论文80余篇，出版《遗传分析导论》等专著。曾任华西医科大学和第二军医大学副校长。现任第二军医大学遗传学教授、博士生导师。兼任上海南方模式生物研究中心副主任、科学总监。

　　并担任国务院学位委员会学科评议组成员、国家博士后流动站专家委员会委员、《中华医学遗传学杂志》副总编辑等多项学术职务。

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