伴随着国家大学毕业生就业制度的改变，近年来，昔日被称作天之娇子的大学毕业生也在接受着市场需求的考验。一方面是学生们在校园里寒窗苦读，另一方面也在承受着毕业后选择职业、就业的压力。而高校毕业生就业率也在成为衡量一所高校教学质量水准的重要标志。为使学生在就业中处于一个有利地位，各个高校开始把就业指导、职业规划作为一项重要手段。
时光飞逝流转，从过去计划经济分配制度到如今的双向选择，大学里学生的就业指导也应运而生，并伴随着就业状况的改变发生者巨大的变化。有一点可以肯定，是就业市场在起着重要的作用。
复旦大学党委副书记 翁铁慧 接受采访时说：“我觉得现在的就业市场，可以说是越来越趋向于理性，如果说十几年以前，单位到学校里面来要人，他肯定主要是，学习成绩怎么样，那么现在就更趋于理性化，现在有很多用人单位到学校里面来，不仅是看你学习成绩和能力，更重要的是看你这个学生的素质，在这种情况下 我们感觉到，把就业指导或者职业发展指导，作为我们德育工作的非常重要的载体来抓手，可以说既能够把德育落到实处，同时又可以把我们的就业指导工作做好。”
各个高校的就业指导中心总是一天到晚人头攒动。找一个适合自己的行业，找一个适合自己的岗位。这些经过四年甚至更长时间大学洗礼的学子们对未来充满憧憬。然而，就业市场需求的是否与自己几年来的发展轨迹相吻合，却是不曾考虑过的。 翁铁慧认为：“现在大学生从学校到学校，他们对社会的了解太少，同时他们对自己职业发展的，一些设想 构想事实上几乎是空白。包括研究生也是这样，你可以问他 他想找什么样工作，也许他现在有一些想法，但是你问他你五年以后 ，你准备做什么，十年以后你将来，要向什么方向发展，事实上很多学生是非常茫然的，所以我觉得他们很需要，我们在这方面给予指导，所以在这方面我觉得，学生是非常有需求，而且我们对学生，走上社会做很好的指导，也为他走上社会适应这个社会打下很好基础。”
复旦大学学生组织前程协会曾组织过一次前程沙龙讨论会，他们认为：“作为前程协会，在过去一个年度里，我们已经做了很多，包括前程论谈 前程沙龙，前程训练营这样一系列的活动，旨在帮助我们的本科生或者说，大家聚到一起来，谈论关于就业，关于我们职业发展这样一些问题。” 前程沙龙邀请社会上来自不同行业的复旦毕业生与在校各个年级的学子共同探讨各行各业的发展、现状。或许除了学习之外，对自己、对社会能做到知己知彼才能让自己有更加明确的发展方向。有学生说：“有了这样一个就业指导以后，你可以知道你想要什么，怎么样才能够让你达到你想要的目的，像我刚才提到的一些问题，就提了关于我们学理的如何更快地，让自己去适应这个社会，去走上这个社会，去为自己的职业规划做一个长远的有计划的安排，我就觉得师兄们给了我很多帮助，让我看清了自己将来要走，一条什么样的路。”
已从事大学生就业指导工作两年的复旦大学就业指导服务中心 主任夏科家是前程活动的策划者之一。夏科家希望通过一些能够和学生进行互动交流的方式，来为这些希望更多了解社会的莘莘学子提供机会。他说：“我们请很多职业规划方面的专家，来给学生进如何认识自己，如何发展自己，包括请我请校友，他们来谈谈他们在职业发展道路上，成功的经验和教训，我们希望他们的经验，对我们现在再度大学生，尤其是低年级的大学生能够有一些帮助。”
前程训练营是针对培养大学生团队精神与合作能力的活动，这样的活动我们曾经在一些外资企业培训员工的活动见到过。团队意识、合作精神、沟通能力，这些在现代社会的各个岗位上越来越重要的能力的确不是生来就有的。对于这些活动，学生认为：“还是挺有帮助的，他那边我知道可以提供一些职业选择倾向性的测试什么的。好像我们有很多同学都去做了，因为一开始刚刚毕业的时候，大家都不太清楚自己最适合做什么工作。”
前途、命运这些困扰着大多数人的心理问题，在高校学生中同样存在。对自己即将到来的职业生涯做一个了解，也算是给自己一些信心吧。复旦大学心理咨询中心刘明波在接受采访时说：“让我们心理看是生涯规划指导，生涯的规划指导，首先要包括自我的了解，通常我们会帮助学生，在职业兴趣方面，我对哪些类的职业或者活动。是比较感兴趣的 就是兴趣的澄清，然后呢 我认为哪些事情，哪些东西是我最看中的，我觉得是有价值的，是属于价值观的澄清，还有呢 我现在的性格，或者说是人格哪些方面的特征，适合哪些方面的工作这三大方面的问题。”
高校就业指导工作也随着社会需求的变化在发生着变化。不容乐观的就业形势已经让学校意识到，学生的职业规划不能到了大四才开始临时抱佛脚，就业指导应该越早越好。翁铁慧副书记说：“过去意义上的就业指导，无非就是就业或职业技巧的指导，但是我们现在所讲的职业发展指导，它比它要宽范得多，它实际上是人生指导的一部分，我很反对一年级进来，就进行职业技巧的指导 不是一年级进来我们做什么就是告诉他将来职业发展对一个人 或者这个社会对一个人的要求是什么，可能从这个角度，我们可能比较多地去指导而二年级的时候，我们帮他自己定位，所以从这个角度来讲，我们完全有这个必要把大学生的职业指导，，看成人生指导一部分并且贯穿大学教育的全过程。”
学生从走进大学第一天开始，就能接受有关职业规划的理念，并且在老师的指导下，逐渐形成自己的职业发展规划，这样，在毕业前就会避免不知所措。这恐怕是复旦大学提出职业规划从大一开始的重要原因。 夏科家说：“我们为了想使每一个毕业生都能够享受到就业方面的指导，而且能够享受到一种比较个性化的指导，我们觉得有这个必要动员发动院系这个层面，我们希望在院系这个层，能够成立专门的职业发展办公室，能够在院系这个层面里面，有一些专门的老师在一段时间里面，比较稳定地做职业发展工作，我们想可以大大地提高职业发展指导的这样一种覆盖面。”
王宏舟是复旦大学信息科学与工程学院职业发展办公室的负责人，对他来说，和过去讲大课相比，现在他更多的是和学生一对一的交流。王宏舟说：“从我们院系成立的，一个学生职业发展教育以后，我们感到对于大学生走向社会择业这个过程，有了更好更贴近同学的共同的阵地，应该说我们学院层面的工作，比学校层面更具体更有针对性，我们的目的是要针对每一个同学他的个人的特点 ，为他的人生发展，他的就业 择业提供非常好的服务。”
面临就业的学生需要解决的问题不仅仅是了解政策、提高技能，而是提升个人综合的全面素质。学生走向社会只是大学的最后一个环节，让一个学生做好积极的职业发展规划，必须从大一开始。这是王宏舟最大的感受。他说：“要改变就业择业，打短促突击战的这种传统的办法，应该是能够把工作放得更宽更长，从同学们大一进来以后我们就要对他，从他的理想信念 道德修养，适应社会的能力 、合作精神、团队精神、 奉献精神、 责任意识，包括一些具体的个人技能，比如说服装礼仪 ，与人交流沟通 心理素质，甚至具体到一些，非常小的其它的社会技能都应该对同学们有一个，立体的全方位的一种指导的过程。”
你的将来是怎样的？你怎样设计你的将来？怎样考虑你的发展？这是复旦大学给每个新生的题目。从大一开始，一步一步寻找答案，少一点波折和坎坷，这是老师和社会给学子们的祝愿。
|
