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教育部:尊重农村特岗教师3年服务期满后的择业权

 

CCTV.com  2009年03月18日 17:10  进入复兴论坛  来源:中国新闻网   

  中新网3月18日电 在今天下午的教育部新闻发布会上,教育部师范教育司宋永刚副司长表示,尊重特岗教师3年农村服务期以后的择业选择权。

  中国教师报记者问:请教宋司长一个问题。刚才您也说到,要鼓励特岗教师在聘期结束以后继续扎根基层,而且我们也知道,制约农村教育水平提高的一个很重要的难题就是好老师下不去。刚才说到政策里有今后城市县镇中小学教师空缺,优先从服务期满教师中选拔人才,这和特岗教师扎根基层是不是有矛盾?鼓励特岗教师扎根基层,对于长期坚持在农村教学的老师,如何继续激励?

  宋永刚指出,这是我们政策设计的时候反复研究的一个非常重要的问题。我们设计政策的根本目的就是要改善农村教师队伍的状况,特别是优化结构,提高素质。我们采取什么样的措施,才能真正实现这样的根本目的呢?应该讲,希望我们的大学毕业生,特别是参加“特岗计划”的特岗教师,能够留在农村为中小学服务,这个政策也有明确规定。但是,在设计政策的时候,我们一开始就有这种导向,但是同时也尊重老师3年农村服务期以后的择业选择权。

  宋永刚说,我们相信,大多数特岗老师在农村任教3年以后跟学生建立了感情,熟悉了当地的环境,他们会希望进一步留下来,这也是我们地方欢迎的,我们有的地方讲是“永久牌”的高素质的农村教师,才能根本上解决农村教育质量的问题。但是同时,我们政策设计的时候,也在市场经济的条件下,我们要考虑到,如果一开始就希望一个优秀大学毕业生长期扎根农村一辈子,可以这么想,但是政策设计上还要考虑新时期、新形势的特点,所以我们制定若干政策的时候,有一些特殊的政策,就是刚才你们提到的,今后城镇教师岗位出现空缺的时候,优先录用到农村服务过的教师。

  宋永刚表示,这里面似乎出现了矛盾,要从整体上、长远上看待这个问题。首先,相信大部分的老师会留下来,但是同时老师是流转机制,我们有一批批的都是短期的,一干就3 年,我想一个大学毕业生在一个地方做3年,对改变当地的面貌还是会起很大的作用的,一批老师到期服务了,有另外一批教师及时补充进来,这就是我们讲的市场经济下,经过实践证明探索的一个有效的机制。(据中国网文字直播)

责编:闫彬

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